乌鲁木齐校园拓展训练的发展历程。经历了一系列创业的困难后，Outward Bound不断进步，一批批的青年人在这里“战胜了失败主义”，为未来迎接挑战做好了准备。第二次世界大战结束后，Outward Bound学校发展的规模越来越壮大，学员中不但有年轻的海员，还有工厂的学徒、警察、消防员以及军校学员。1946年Outward Bound信托基金会(Outward Bound Trust)在英国成立，目的是推广Outward Bound(简称OB)理念并且筹集资金创办新的OB学校，OB信托基金会拥有OB的商标，掌握着该商标使用许可证的发放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美国人乔什·曼纳(Josh L Miner)在美国成立科罗拉多OB学校，并于1963年正式从OB信托基金会获得了许可证书，成为真正将拓展训练推广开来的人。1974年，外展训练实践教学大纲在美国出台，得到了高度的评价，该大纲被“全美教育欧及网络(NDN)”评选为优秀教学大纲。随后美国高中课程大纲中一直沿用该计划的学校已达到90％。1979年美国的外展训练专门机构为了普及拓展训练开设了拓展训练讲习班，专门学习该教学大纲，培养学校的拓展训练专职人员和骨干。此后又有200多名心理指导者和养护教师受到了专门训练，在美国拓展训练计划推广最快的是高中、养护教育和心理治疗领域。随后私人疗养康复、精神病医院也对拓展训练表现出极大的关心，从此拓展训练在美国得到普及，拓展训练机构如雨后春笋般发展起来。

1964年1月9日，组成OB法人组织(Outward Bound Inc)的文件在美国起草，随后的数年间，OB学校在世界各地不断成立，实践着OB理念。OB组织也逐渐发展成为OB国际组织(Outward Bound International Inc，简称OBI)，目前其办公地点设在美国犹他州的德雷伯市。OB国际组织下属的Outward Bound School(简称OBS)已经遍布全球五大洲，共有40多所分校，这些分校秉承了哈恩的教育理念，受训人员包括学生、家长、教师、企业员工和各级管理人员。

在亚洲地区，新加坡最早建立了OB学校，此后中国香港、日本、韩国先后引进了这种体验式教育的课程模式。

经过十余年的发展，拓展训练在培训领域引起了前所未有的震撼，拓展训练培训机构遍布全国，培训机构层次不尽相同，既有公司性质的，也有学校、俱乐部等性质的。据不完全统计，国内从事相关产业的机构有上万家，但普遍存在寿命周期较短、课程雷同、层次不高的现象。普遍意义上的拓展训练应用领域多为企业、政府机构、MBA学员、事业单位，这对拓展训练的普及具有一定的推动意义。1995年拓展训练在清华大学MBA课程中被引入，成为拓展训练在大陆地区教育领域的开端，而真正将拓展训练纳入课程学习的是2002年由北京大学首开先河，以钱永健教授为核心的教育者首次将拓展训练引入到大学体育课程，命名为“综合素质拓展训练课”，随后成立北京大学拓展训练教研室、北京大学拓展训练研究中心等专业教学研究机构。时至今日，北京大学已经举办了六期全国高校拓展训练师研讨培训班，将他们的研究成果传播到全国各地的高校和培训机构中，为推动国内体验式培训的发展起到了很大的作用。目前，大陆地区已有上百所大中专院校开设了拓展训练课。这也为拓展训练在青少年素质教育中的创新开展播撒种子。随后，一些专业的拓展机构看到了亲子教育、青少年夏令营活动的巨大市场，尝试将拓展训练引入青少年素质教育，随之，关于青少年拓展训练的实践工作铺展开来，发展势头强劲。正如北京大学钱永建教授所说：“历奇是拓展训练形式和内容上的创新与发展”。

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