阐明拓展训练的重要作用。就参训者个人而言，通过参与拓展训练的各个环节，参训者不仅可以重新对自己的能力及认识进行剖析，增强自信心和沟通能力，克服心理惰性，增强战胜困难的毅力，提高解决问题的能力，还能够锻炼身体的灵活性和协调性，启发想象力与创造力，最终在行为与思想方面实现突破。

就团队而言，通过团队项目的拓展训练，能够增强参训者的团队意识和责任心，加强小组成员的相互信任，提升成员的人际交往能力，使整个团队能够更为融洽地进行合作。

有效地培养了积极的团队精神

团队精神的基础——挥洒个性;

团队精神的核心——协同合作;

团队精神的最高境界——凝聚力。

拓展训练项目一般都是以团队的形式完成的。它通过各种精心设计的活动，使团队成员在解决问题、应对挑战和相互交流的过程中，实现“激发潜能，熔炼团队”的目的。正如一位参训者曾这样总结自己的拓展经历：在拓展训练中，我真切地感受到了集体协作力量的可贵，体验到了身在团队里的责任。当完成一项工作任务，忘情地与队友们拥抱欢呼时，那种来之不易的胜利喜悦，是如此的难忘与清晰。所以说，拓展训练对培养参训者的团队精神和合作意识、对改善人际关系、对形成积极向上的组织氛围和改进组织内部的沟通与信息交流等都大有作用。

减少员工的流动率和流失率

归宿感是人的需求的一个重要层次。在进行拓展训练的过程中，参训者在成功体验的同时体验到了成功，这种成功来源于同伴的帮助与支持，会让参训者在团队中体会到一种归宿的满足感，会为所在的集体骄傲，会为自己所在这个集体而自豪。经过这样的团队建设后，会增强参训者的凝聚力而使其流动率和流失率大大减少。

是学习管理知识和管理艺术的高效途径

与其他学科相比，管理学科知识的学习过程一般表现出三个明显的特征：

(1)极其重视交互性强的参与式学习，这是由管理的科学性和艺术性特征决定的。

(2)极其重视合作学习。管理工作与沟通密不可分，管理教育与合作学习也密不可分。

(3)极其重视理论与实践的密切结合。

考虑到学习管理学科知识的上述特点，拓展训练的课程内容适当兼顾了整体与局部、特殊与一般的规律差异，有效整合了各类组织管理的理论精华，并将其巧妙地融人各个项目的实施过程中，让参训者在快乐的体验中领悟、整合并提升管理技能。拓展本身虽然没有直接给参训者灌输知识，但亲身体验所引发的心灵感悟却让参训者们受用无穷。

拓展训练触及了人的社会性和内心世界

随着信息化的发展，组织的运行管理越来越多地依赖电子网络来完成，人们的工作、学习和生活也更多地以网络为媒介。如近年来，发展迅猛的在线学习(electronic—learning，e—learning)，因其学习时间的随意性、学习内容的自主性和学习要求的公平性，正在被越来越多的人所接受。但是这种以网络为媒介的学习方式却疏远了人与人之间的关系。因此，人们对在线学习充满了憧憬的同时，对于人类本身所需的一些深层力量，或者说精神力量的培养，例如意志、奉献、忠诚、合作、创新、人际关系的协调等也充满了渴望。而拓展训练作为一种全新的学习方式，正试图触及传统教育和电子化学习所无法触及的方面，不仅更加注重人作为一个生命体的存在，更加注重人本身的社会需要，而且努力诠释“我们用人在培训，而不是用电脑;我们是在发展人，而不是在异化人”的独特理念。

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