乌鲁木齐拓展活动中心洽谈训练提高学生的社会适应能力。学校在开展拓展课时，将提高学生的社会适应能力作为教学大纲中的重要部分。大学生对于社会所需的多种素质虽有了解，但是缺乏亲身体验，总会有种“水中观月”之感，一旦需要展现此类能力时，总有似懂非懂、若有若无之嫌。尤其是关于沟通、激励、信任以及团队和团队管理方面的理念比较欠缺，在应对职场问题时会表现出很大的不适应。拓展对学生社会适应能力的调查显示：97%的学生认为拓展能够很好地培养学生的社会适应能力。传统的学校教育课程中在此方面对学生的训练较少，拓展会给学生一些感受集体与个人、共同目标与个人目标、如何面对竞争和失败、公平竞争与面对荣誉等方面的训练。尤其是以团队挑战为主的活动，在课程开展前的设计是模拟现实情境，因此在针对领导力与管理理念的训练项目中，会给学生带来更为真实的体验和感悟。

在“盲人方阵”中学生不仅会对如何授权、分工、监测等常规问题有真实的体验，也会对特殊情境下“民主的讨论与武断的决策”有所认同;“孤岛求生”作为多家商学院最喜爱的经典项目，能带来对分T合作、层级管理、换位思考等问题的真实体验;“求生电网”对于资源的配置、时间管理等问题做出了最好的诠释。学生在学习结束后，对这类活动带给自己的冲击记忆深刻，并且能够对照现实生活去改变自己，努力将自己学习的书本知识和社会实践结合，为适应社会做些准备。

拓展的社会适应性表现在应对职场的选择时有帮助。学生毕业面对职场选择已经成为一个严峻的话题。学生在经过努力学习后，专业知识素养毋庸置疑。但是职场需要拥有综合能力强、职业素养高的员工，如何经过层层选拔，尤其是在一些特殊考核时，表现出善于合作的一面，拓展为学生们提供了一个很好的帮助。他们会在竞争的同时很好地表现m特有的团队意识，在角色定位、与人沟通、积极合作等方面表现出训练后的素养。由于课上的情景模拟，在应聘活动中出现的场景有时会似曾相识，可以避免课上出现过的错误，尽量多地弥补缺乏工作经验带来的损失。

在国外，类似拓展的各种体验学习都将为社区服务作为其中重要的一部分，我国在这些环节开展得较少。我国拓展的学习对学生应聘工作会有一定的帮助，许多用人单位在招聘时关于工作能力适应性、职位角色认定、沟通协作能力、市场开拓能力等测试中经常会运用到拓展的理念，甚至许多题目都是拓展教师或企业教练设定的，学生通过拓展的学习所形成的好的习惯和思维方式，能够对学生求职有所帮助，同时也对用人单位寻找到易于适应工作的毕业生提供帮助。

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